人工智能学院嵌入式技术与应用教研室院级公开课总结
日期:2020-04-24 09:24:33  发布人:kjxy_rgznxy  浏览量:115


人工智能学院嵌入式技术与应用教研室刘豪老师通过腾讯会议向全院展示了《嵌入式android应用技术》的公开示范课。总结如下:

一、公开示范课实施

1、课前集体备课

嵌入式技术与应用教研室的老师多次对网络教学的教学方式、方法进行集体备课讨论,完成教学单元的知识技能进行项目化设计,同时完成线上资源的建设。

 

2学生利用学习通平台完成线上学习

刘老师本次公开示范课的主题是“图形绘制”。 通过对教学内容的分析,选择“温度计的绘制“做为项目案例,并将其拆分为直线、圆和文本绘制的几个小的任务点。课前将所有资源发布到超星学习平台(学习通),学生通过自主学习,观看微课的微视频,参与超星平台发起的讨论,提交实训作业,完成相应的任务点

 3、课中采用腾讯会议进行直播授课

刘老师提前半小时进腾讯会议室做好课前准备工作,通过超星平台发布位置签到,并分享屏幕播放视频中国防疫的课程思政内容。直播课堂中,刘老师采用翻转课堂的教学模式,以学生为主体、以老师为主导进行课堂教学,围绕平台预习任务点情况、课堂笔记和作业提交情况的说明,学生反馈的重难点问题进行讲解,找学生的优秀作品进行展示,重点知识点讲解、共性问题分析及抢答、任务布置等几个环节开展教学。

 

 

二、课后集体听评课

全院17位老师听取了刘豪老师的公开示范课,课后进行了热烈的交流和研讨,对刘老师的课程设计、课前准备以及教学的过程的提出很多建议。

1、教学案例选择到位,从疫情关注的温度出发到智能家居的温度监控,贴近生活,容易激发学生的兴趣。课前准备充实,收集和整理学生的预习、任务完成情况

2、直播教学内容安排有点多,在内容讲解的时候需要展现中间过程的结果,这样更能吸引学生的注意力,并将预习问题嵌入式在其中教学,能达到更好的教学效果。

3、课程内容的抢答环节,可以更好的掌握学生的学生情况,但如何能让更多的学生参与进来,以及内容的选择需要更多的考虑。嵌入式技术与应用教研室供稿)

核发:0 点击数:115 收藏本页
分享到
相关链接